Nuestra Beca de Jóvenes Indígenas apoya a jóvenes líderes Indígenas entre las edades de 17 a 28 que están trabajando para transformar sus comunidades y crear oportunidades para la elevación, defensa y fortalecimiento de sus culturas y tradiciones, mientras desarrollan sus habilidades de liderazgo, organización y gestión de proyectos. Durante este año hemos recibido una gran cantidad de postulaciones para participar en este proceso; es por ello que hemos hecho una meticulosa selección de cada proyecto. Desde 2018, hemos otorgado 111 becas que respaldan a 215 becarios.
Los proyectos de becarios se centran en la revitalización del idioma, la protección de la tierra, los medios y el arte, y la recuperación de tradiciones, entre otros temas que permitieron a los becarios involucrar a más personas en su comunidad. El involucramiento y la participación de los jóvenes Indígenas son fundamentales para la transferencia de conocimiento intergeneracional y la continuidad cultural, ya que los jóvenes de hoy son los futuros líderes de sus comunidades.
¡Te invitamos a conocerles! Descubre quiénes son, de dónde vienen y cuáles son sus proyectos para este periodo.
Florentina Sri Dewi Wulan Dari (Dayak Simpakng) de Indonesia
Área de enfoque: Revitalización de Idiomas Indígenas
Florentina Sri ‘Dewi’ Wulandar nació en Tahak, Indonesia. A nivel local, ella es conocida como Dewi, y su nombre local especial es "Ragak", que significa "la que teje cesta de ratán”. En 2021, se graduó cum laude en Historia de IKIP Pontianak. Ella es escritora y utiliza esta habilidad para dar a conocer las historias, conocimiento y sabiduría de su cultura y del pueblo Dayak. Más allá de esto, Dewi ha contribuido a revistas académicas, escribiendo artículos sobre temas que van desde “La existencia de la joven generación Dayak en el esfuerzo de conservación forestal en Ketapang Regency” a “La tradición oral de la comunidad Dayak Simpakng en la gestión de la pandemia”. Ahora ayuda a su hermana Dessy a enseñar en Arus Kualan, el centro no formal de educación en la escuela tradicional y específicamente, alienta a los jóvenes dayak a escribir y registrar las historias de su gente.
Su proyecto de beca, “Revitalizando el idioma Dayak Simpakng a través de el archivo de conocimientos tradicionales en forma escrita: construyendo un puente hacia Patrimonio Cultural Sostenible''. Esto se hizo como una forma real de continuar manteniendo el conocimiento de la comunidad Dayak Simpakng creando un archivo de manera escrita.
Limi Youth Society (Limi/Tamang) de Nepal
Área de enfoque: Revitalización de idiomas Indígenas
Limi Youth Society (LYS) es una organización dirigida por jóvenes dedicada a potenciar y preservar la identidad única de la comunidad de Limi. Desde su creación como club juvenil en 2005, LYS se ha convertido en una fuerza formidable para el cambio positivo, dando prioridad a la colaboración colectiva y al desarrollo de la comunidad. Su misión gira en torno a la elevación de la comunidad de Limi, con especial énfasis en la mejora del desarrollo infantil y juvenil. LYS se enorgullece de valorar las costumbres y tradiciones Indígenas y trabaja activamente para transmitirlas a las generaciones futuras.
El proyecto de la beca titulado, Going Back to Go Forward Through Language (Volver atrás para avanzar a través de la lengua), pretende revitalizar la lengua y ofrecer oportunidades a niños y jóvenes para que aprendan su lengua materna en institutos educativos. El proyecto creará un diccionario digital, grabaciones de danzas tradicionales y desarrollará una biblioteca electrónica de temas Indígenas que pondrá de relieve la historia del pueblo Limi.
Organización Wechekeche ka itrofillmongen (Mapuche) de Chile
Área de enfoque: Defensa del territorio frente a los impactos negativos de la transición a la economía “verde”
Wechekeche Ka Itrofillmongen (Biodiversidad y Juventud) es una organización que crea espacios seguros para que los jóvenes Indígenas promuevan su diversidad cultural, sus derechos y expresen sus necesidades. Es un grupo de jóvenes que trabajan para defender y promover los derechos de la biodiversidad, empoderando a los jóvenes Indígenas para crecer y aprender.
Su proyecto, Ti rüpu ingkakeleaiñ itxofill mongen (Elcamino de la defensa de la biodiversidad), busca fortalecer las capacidades de las integrantes del grupo mediante la realización de actividades y encuentros de carácter informativo y colaborativo, esto con el propósito de visibilizar y defender/proteger a los tres territorios del nuevo modelo extractivista verde que promueve carreteras eléctricas, puertos de extracción de minerales, y una electro-movilidad poco adaptada a los jóvenes en la urbanidad.
Akecha Rosella (Tepeth) de Uganda
Área de enfoque: Defensa del territorio frente a los impactos negativos de la transición a la economía “verde”
Rosella es una trabajadora social de profesión nacida y criada en una comunidad minoritaria del distrito de Moroto. Subregión de Karamoja, Uganda. Recientemente se graduó con una licenciatura en desarrollo comunitario y justicia social de la Universidad de Kyambogo. Ella es una líder Indígena de corazón que apoya a su comunidad en diferentes capacidades, especialmente en el campo de la promoción y la defensa. Trabajó en una organización de la sociedad civil en Karamoja apoyando la promoción del proyecto.
Su proyecto de beca, titulado Arise the Tepeth, busca crear conciencia sobre los derechos y la seguridad de las comunidades Indígenas y promover el acceso equitativo a los servicios, quienes se ven afectados por las operaciones mineras. Dirigirá varios talleres de desarrollo de capacidades sobre promoción y derechos de los Pueblos Indígenas y llevará a cabo reuniones con autoridades Indígenas y líderes locales para defender los problemas que los afectan.
Ulu Films (Guna) de Panamá
Área de enfoque: Recuperación y protección de medicina tradicional
Ulu films es un colectivo Indígena, de la comarca Guna Yala en Panamá. Se compone de varios miembros que trabajan en diferentes áreas profesionales, como los son: el cine, ambiental, arte visual, diseño gráfico y educación, con un gran enfoque en el fortalecimiento de las tradiciones culturales y la preservación de la naturaleza. A través de los medios audiovisuales, se cuenta las historias de los Pueblos Indígenas, sus luchas, sus derechos, destacando el arte y las historias de vida desde la perspectiva de la comunidad Guna, respetando siempre el contar historia desde su propio idioma.
El proyecto titulado “Sabgued” que significa conservación en el idioma Guna. Con el objetivo de resaltar la importancia de la medicina tradicional, preservar, promover los conocimientos y prácticas ancestrales, así manteniendo viva la herencia cultural de la comunidad. Contará con talleres de medicina tradicional, exposiciones de arte, documental, creación de material audiovisual educativo mediante el uso de la tecnología como el QR.
Bielka Griseylda Miguel Feliciano (Mayanga) de Nicaragua
Área de enfoque: Revitalización de idiomas Indígenas
Bielka es una joven Indígena Mayangna en Nicaragua que cursa sus estudias universitarias en Ingeniería y Ciencias Informáticas. Es una mujer joven determinada y enfocada al desarrollo de tecnologías que motiven el interés de más jóvenes Indígenas por la preservación de su cultura e idiomas.
Su proyecto de beca, titulado Traducción de software, pretende desarrollar una aplicación de traducción del inglés y el español a la lengua nativa Panamahka con sus tres variantes y al Miskito. La becaria también implementará una extensión para el navegador Chrome para facilitar la traducción en dispositivos móviles. El proceso colaborará con las comunidades Indígenas, aspirando a la revitalización de su lengua y cultura nativa entre los jóvenes Indígenas y las futuras generaciones.
Ayoo Goretty (Tepeth) de Uganda
Área de enfoque: Defensa del territorio frente a los impactos negativos de la transición a la economía “verde”
Ayoo pertenece a la tribu Indígena conocida como Tepeth, en el distrito de Moroto (Uganda). Su lengua se llama "Soo". Ayoo es una joven defensora y promotora del desarrollo comunitario, con experiencia en el trabajo con comunidades Indígenas. Ayoo es una defensora que ha movilizado a la gente de su comunidad para defender su territorio.
Su proyecto de beca, titulado Fortalecimiento de la capacidad de los jóvenes y defensa de la vida en la tierra, pretende capacitar a los jóvenes Indígenas de Katikeile impartiendo talleres de formación sobre defensa de la tierra, protección del medio ambiente y desarrollo sostenible. El objetivo es reforzar la capacidad de los jóvenes Indígenas a nivel local para promover la resiliencia.
Erika Estefania Grefa Sarango (Kichwa) de Ecuador
Área de enfoque: Procesos de liderazgo y emprendimiento
Erika Estefanía Grefa Sarango es una mujer kichwa y vive en la comunidad de Unión Base, sede de la organización regional amazónica de La Confederación de las Nacionalidades Indígenas de la Amazonia Ecuatoriana (CONFENIAE), ubicada en la parroquia Puyo, provincia de Pastaza, Ecuador. Tiene experiencia y estudios en turismo, medio ambiente, gastronomía ancestral y comunicación social comunitaria.
Su proyecto de beca titulado, Reforestación y Aprovechamiento del Fruto de la Palma de Ungurahua, busca preservar las prácticas tradicionales y conexión cultural de la fruta ungurahua donde va reforestar la fruta en áreas vulnerables. También realizará mingas para la reforestación y talleres sobre el uso de la fruta como aporte nutricional y su incidencia a la bioeconomía circular y su relevancia para la comunidad.
Carla Jarraira (Macuxi) de Brasil
Área de enfoque: Procesos de liderazgo y emprendimiento
Carla Jarraira es estudiante de Derecho de la Universidad Federal de Roraima (UFRR) y miembro de la comunidad Indígena Bismark, Región de Raposa. También forma parte del movimiento Tu por Nuestro Planeta en América Latina/Caribe.
Su proyecto de beca titulado, Komannîto`eseru (Cultura Macuxi) pretende fortalecer nuestra segunda lucha, que es nuestra lengua materna y nuestra cultura. Se realizarán varios talleres de formación, promoviendo así el fortalecimiento de la cultura Indígena Macuxi, a través de la formación práctica de los conocimientos tradicionales y proporcionará alternativas para la generación de ingresos a través de la iniciativa empresarial para los jóvenes Indígenas de la región de Raposa.
Pedro Luis Carballo (Yurakaré) de Bolivia
Área de enfoque: Revitalización de idiomas Indígenas
Pedro Luis Carballo nació en la comunidad Yurakaré Puerto Victoria del Trópico de Cochabamba, Bolivia. Del 2019 al 2022 a través del proyecto “Movilización y empoderamiento de jóvenes y adolescentes en comunidades Indígenas” financiado por UNICEF y Fundación Samma se ha formado como actor de teatro y de cine a lo largo de tres años. Se ha formado como reportero comunitario gracias al apoyo de ambas instituciones, lo cual le ha abierto las puertas para difundir la importancia de las voces de los jóvenes en radioemisoras y medios locales en la región del Trópico de Cochabamba.
El Proyecto Multimedia Yurakaré pretende recopilar saberes antiguos de los hablantes más sabios del Tipnis y movilizar a un grupo de jóvenes para la creación de contenido audiovisual con el propósito de difundir estos conocimientos a más personas.
Free Borsey (Lummi) de Estados Unidos de América
Área de enfoque: Recuperación y protección de medicina tradicional
Free Borsey, tradicionalmente llamado Tsuxwilum, es Lhaq’temish de la Nación Lummi y tiene descendencia de las Primeras Naciones de We Wai Kai de Cape Mudge Columbia Britanica de Canadá. Free es miembro del Podcast de Jóvenes e Indígenas (YAI) que utiliza su plataforma para informar a su audiencia sobre Indigeneidad, cuestiones climáticas, cuestiones nativas tanto pasadas como presentes para educar al público en general sobre lo que es ser Indígena.
Free y el equipo de YAI llevarán a cabo el proyecto titulado “Plantas” una serie de podcasts sobre plantas que será la culminación del conocimiento ecológico tradicional, la herboristería/artesanía silvestre y el papel importante que las plantas tienen en nuestro ecosistema. Este proyecto tiene como objetivo promover la recolección segura, medicinas y alimentos tradicionales, así como educar sobre la importancia de las plantas en nuestra vida diaria.
Gloria Dzib (Maya) de México
Área de enfoque: Revitalización de idiomas Indígenas
Gloria Dzib es docente de Educación Primaria Indígena, en la comunidad de Kanxoc, Valladolid, Yucatán. Licenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, egresada de la Escuela Normal Juan de Dios Rodríguez Heredia. Inició la creación de Objetos de Aprendizaje Virtuales (ODAS) bilingües, con el objetivo de contar con recursos multimedia en lengua maya, que puedan ser compartidos entre los docentes y padres de familia. Surge la iniciativa de crear la página web y social Túumben Chúunul, cómo espacio de almacenamiento para los diversos materiales digitales elaborados a través de temas sociolingüísticos.
El proyecto de la beca, titulado Túumben Chúunul que significa Nuevo comienzo en español, creará un espacio virtual bilingüe de aprendizaje para promover la lengua maya y fomentar la apropiación de la misma. El espacio será interactivo y con recursos digitales accesibles, con el fin de crear un espacio de intercambio comunitario. También espera que este proyecto fortalezca el espacio ODAS.
Carmen Alicia Jansasoy (Inga) de Colombia
Área de enfoque: Revitalización de idiomas Indígenas
Carmen Alicia Jansasoy nació en Santiago Putumayo, Colombia, y pertenece a la comunidad Indígena Inga. Es hija de madre artesana y padre músico, quienes dedicaron su trabajo en el campo de los cultivos y las artes. Esto le proporcionó un ambiente familiar de pertenencia y compromiso con la promoción de la armonía entre el arte y la cultura con el fin de visibilizar los intereses de la comunidad. Actualmente cursa estudios de Pedagogía en la Escuela Normal Superior de Putumayo.
Su proyecto de beca, titulado Fortalecimiento de la lengua materna (inga) en niños y jóvenes, pretende revitalizar y promover la lengua y la cultura inga mediante talleres de teatro y organizar encuentros comunitarios con ancianos, guardianes del conocimiento y autoridades tradicionales para que intercambien sus conocimientos con las generaciones más jóvenes.
Martha Rodriguez (Piapoco) de Venezuela
Área de enfoque: Procesos de liderazgo y emprendimiento
Martha Rodrigquez nació en Puerto Ayacucho y pertenece al pueblo Indígena Piapoco. Vive en San José de Galipero del estado Amazona, una comunidad fundada hace más de 25 años por sus abuelos. Rodríguez es un modelo a seguir y una líder natural para los niños de su comunidad, es profesora en la escuela primaria local.
Además es estudiante universitaria comprometida con su pueblo y sobre todo con las mujeres de su comunidad siempre está dispuesta a buscar y aplicar todas aquellas iniciativas que conduzcan a su empoderamiento.
El propósito de su proyecto, el cual tiene por nombre “Reforzamiento de las capacidades de autosustentabilidad”, es capacitar a las mujeres para asimilar a las artesanías como un medio alternativo de autosustento familiar y comunitario, concluyendo con una feria demostrativa de artesanías en la Ciudad de Ayacucho.
Gleydimar Caribán Rodríguez (Piapoco) de Venezuela
Área de enfoque: Defensa del territorio frente a los impactos negativos de la transición a la economía “verde”
Gleydimar Caribán Rodrigquez, Piapoco, es de la comunidad Betel de Picatonal, del estado Amazonas en Venezuela. Estudió en la UE María Teresa del Toro, de la comunidad de Picatonal. Su comunidad se ha visto muy afectada por las explotaciones mineras, que han dañado la biodiversidad y el ecosistema en el que crecieron sus abuelos. Quiere abogar por la conservación del medio ambiente para los niños y las generaciones futuras.
Su proyecto de beca, titulado "Formación de mujeres Indígenas en protección del medio ambiente y la biodiversidad", pretende concienciar a los miembros de la comunidad sobre un entorno de libre explotación de los recursos naturales, en particular la minería, y promover un medio ambiente sano con un uso armonioso de los recursos naturales, capacitando a jóvenes y mujeres Indígenas en agricultura, caza y pesca tradicionales para proteger la biodiversidad.
Kuenan Felix Medeiros (Ticuna/Tarian) de Brasil
Área de enfoque: Recuperación de cosmología ancestral
Kuenan Felix Medeiros es del pueblo Tikuna del alto Solimões por madre, y del Pueblo tariano del Alto Negro por padre. Actualmente se desempeña como artista, activista, modelo y comunicadora Indígena en la Red COIAB (Coordinación de Organizaciones Indígenas de la Amazonía brasileña) y también dentro de la red Makira E ́ta (Red de Mujeres Indígenas del Estado de Amazonas). Además, forma parte de la coordinación ejecutiva del colectivo Miriã Mahsã, que es el primer Colectivo Indígena LGBTQIA+ del estado amazónico.
El presente proyecto pretende hacer un sitio web para la comunidad contando la historia de los Ticunas, ubicación y espacio para que la gente conozca sobre las artesanías que se crean en la comunidad Con se pretende tener una interfaz alimentada por jóvenes
Indígenas y poder circular sus conocimientos al mundo.
Érika Marcelino Coelho, Lucas Martins Pereira, y Richasliny Helena Oliveira (Arana Caboclo/Quilombola) de Brasil
Área de enfoque: Defensa del territorio frente a los impactos negativos de la transición a la economía “verde”
Érika Marcelino Coelho, Lucas Martins Pereira, y Richasliny Helena Oliveira son un grupo de tres jóvenes de raíces Indígenas Arana Caboclo y Quilombola que son líderes de sus comunidades abogando por la defensa y protección de sus comunidades que están siendo impactadas por la extracción del Litio. Donde han resistido a la explotación de los recursos naturales. Se trata de un grupo diverso de jóvenes que abogan por la autodeterminación de su pueblo y crean capacidades para tener más acceso a los recursos básicos.
Los becarios desarrollarán una serie de talleres creativos, así como la gestión de espacios de diálogo que permitan capacitar a los jóvenes para luchar en sus comunidades. Además, promover conocimientos importantes sobre plantas medicinales endémicas de la región y fomentar la reproducción y herencia de estos conocimientos a las generaciones futuras.
Thaís Sarmento Fernandes (Dessana) de Brasil
Área de enfoque: Liderazgo de las mujeres Indígenas
Thaís Sarmento Fernandes procede del pueblo de Dessana, en el estado brasileño de Amazonas. Es diplomada en Trabajo Social y actualmente cursa un máster en Antropología Social en la ciudad de Manaus/AM. Miembro del Colectivo Miriã coordinación Mahsã de Pueblos Indígenas LGBTQIA+ de Amazonia y Coordinadora del Departamento de Juventud Indígena de la Red Makira E ́ta. Dentro de sus estudios, el activismo trabaja en la línea de defensa de los derechos y la acogida de los Jóvenes Indígenas y LGBTQIA+.
Su proyecto, Indígenas LBGTTIQ+ y su libre derechoa la cultura y expresión de género, es acerca de la expresión de la identidad de género y la sexualidad Indígena, a través del desarrollo de actividades que contribuyan a la información, defensa y combate a la violación de los derechos humanos y la libre expresión de la identidad de género y la sexualidad, a través de talleres artísticos, formación política e incentivos creativos, promoviendo y consolidando espacios de protagonismo y empoderamiento de este público objetivo.
Ixel Imalzith Zelaya (Miskitu) de Nicaragua
Área de enfoque: Iiderazgo de las mujeres Indígenas
Ixel Imalzith Zelayal, es una joven Miskita de 24 años de edad. Es defensora y activista Indigena y ambientalista, estudia la carrera de derecho. Tiene más de 5 años de experiencia en el campo del activismo comunitarios y juvenil, trabajo por varios años en la asociación Juvenil Indígena de la Moskitia por sus siglas (AJIM), dedicado su carrera a la defensa y promoción de los derechos de las comunidades Indígenas en la Costa Caribe de Nicaragua.
Su proyecto de beca titulado, “Construyendo futuros: Liderazgo de jóvenes y mujeres Indigenas en acción” que busca influir en la construcción de liderazgos jóvenes, principalmente de mujeres, en su comunidad para el acceso a la educación, reducir las desigualdades y la discriminación.
Catalina Vergara Realpe (Nasa) de Colombia
Área de enfoque: Revitalización de idiomas Indígenas
Catalina Vergara Realpe, Nasa, nació en la pintoresca ciudad de Cali, situada en el hermoso Valle del Cauca, Colombia. Sin embargo, creció la mayor parte de su infancia en las tierras de Ecuador, donde ahora reside en el Resguardo Indígena Paniquita de Colombia. Ella es un espíritu con los pies en la tierra profundamente conectado a las tierras y los sistemas de agua de la tierra que la ha guiado para convertirse en un líder en la defensa de los derechos de los jóvenes Indígenas.
Su proyecto de beca para jóvenes titulado Ukwesx Laakwe Piyaka Naywe (que significa Fortalecimiento del nasa yuwe a través del juego) desarrollará un semillero lingüístico para fortalecer la lengua nasa yuwe mediante actividades lúdicas con niños y jóvenes para fortalecer su identidad cultural y su lengua nasa.
Maritha Thaises (San) de Namibia
Área de enfoque: Liderazgo de las mujeres Indígenas
Martiha Thaises nació en un pequeño pueblo a las afueras de Grootfontein, pertenece al pueblo San, cazadores y recolectores, y le gusta leer y cantar. Fue seleccionada para participar en debates nacionales de inglés, representando a su escuela.
Su proyecto de beca titulado, “Derechos Humanos" trata de la formación sobre los derechos humanos de los Pueblos Indígenas a través del teatro, la creación de contenidos audiovisuales relacionados con los derechos y la realización de debates en grupo con jóvenes y líderes comunitarios. Además, coordinará dos talleres sobre gestión sostenible.
